學生學了沒？

學生學了沒？ 當我們倡導以學習者為中心的教學設計，部分老師會疑慮學生有足夠的質、強烈的望來參與學習嗎？所以，有人舉張輝誠老師為例，説中山女高是因為學生素質夠，才能這樣做。其實，在FB的學思達社群已經有許多非明星學校的高中、國中小老師實驗成功，證明這樣的教學原則沒問題，但是執行細節要因地制宜。這個道理早就是教學原理和教學策略的教科書強調再三的，拷貝別人教法，沒有調整，失敗率很高，但錯的不是原理，是執行。 王政忠老師的學生，是爽文國中，地處偏鄉，他用MAPS教學法，也是學習者中心的方法，成功改善學習。這個例子提醒我們：一、正確的原則適用普遍對象，但必須因材調整；二、以學習者為中心是原則，方法很多，除了大家常聽到的學思達、MAPS、學習共同體、翻轉教室⋯，每位老師可以有自己的選擇，也可以自己創新。但百變不離其宗--學生學了沒？而非老師教了沒。

2015年《遠見》週年慶 － 王政忠的教育夢
一名偏鄉老師，竟能創造台灣教育史上的驚人奇蹟。今年41歲的王政忠，是南投縣爽文國中教導主任。近年來聲名大噪，他是全台灣唯一同時獲得Power教師、Super教師和師鐸獎的三冠王得主。有人形容，他正在發動台灣的第三波教改，號召力無人能及。爽文國中位於南投縣中寮鄉，這是全台灣最窮的平地鄉鎮之一，當地沒有7-11超商，就連省道也不經過。很難想像，一個只有六個班的偏鄉小校，單親、隔代教養、低收入戶和新移民子女的學生比例超過五成。在這裡，王政忠卻能讓學生愛上學習，整整17年時間，他讓教育成為改變當地的力量。攝影、剪輯／許俊傑>>遠見週年慶專題網站〈0.1的改變〉http://www.gvm.com.tw/event/201508_anniversary/>>王政忠打拚17年 熱血撼動僵化教育板塊http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_29212.html
由遠見雜誌貼上了 2015年8月1日