學會放手，不放任 (期末給家長的一封信)

各位家長新春愉快：

歲末之際，先向各位家長拜早年，祝您闔家平安。

感謝家長支持校務推動 
    感謝家長的支持，不僅本學期校務推動順利，2011-2015年的校務發展計畫也在全校師生共同參與下獲得定案，並自下學期開學後正式推動，朝「多元卓越，創新躍升」的百年新願景邁進。

對孩子，要學會放手，但不放任 
    高中生是學習獨立的關鍵。孩子能獨立，家長要先學會放手。但是，放手不是放任。猶記得孩子學騎單車時，家長在後面幫忙攙扶，慢慢放，跌倒時給予鼓勵而非責罵，親子留下學習的甜蜜記憶。教養孩子也是一樣，家長不能凡事幫孩子張羅，該慢慢培養其獨立自主的能力，孩子的成長也像學單車一樣愈騎愈穩。本人到任後，提出「適性全人357」學習地圖概念，其中的3，即是「生活自理、學習自動、生涯自主」的「三自」生命品格教育。生活自理要學會自己動手；學習自動是不需大人嘮叨，從他律進展到自律；而自主的基礎是必須對自己有所認識、對未來生涯情境了解，能為自己做出分析，做出明智的抉擇，自訂目標勇敢邁進。

斷線的冬天，家庭更親切
    孩子好習慣的養成，要靠親師生三角合作才能成功。前段提及慢慢放手，不是放任，家長須在孩子成長過程扮演陪伴與促進的角色，高中生是看起來像大人，卻未完全成熟的個體，還沒茁壯到不需家長的關心，這些關心需要方法與耐心，親子溝通是最基本的開始。檢核親子關係的最基本指標「談話時間」：您與孩子一天談話時間多少。這種談話是指有來有往的聊天，而不是說教或吵架。以前有句話說：家越大，親情就越淡薄。現代幾乎是小家庭，但科技因素，即使家小也未必親近，許多家庭成員回到家之後，常常是電視、網路、手機，各據一角幾乎沒有互動。

    美國有位家長進行一個家庭實驗，他和孩子協商共同戒除電子科技癮，實驗結果，孩子得以重新發掘興趣、親子關係變得更融洽，她將這個經驗寫成ㄧ本書「斷線的冬天(The Winter og Our Disconnect)」。網路的確可以幫助資訊取得，但學習不一定天天靠網路，還有更多書本或才藝，剛開始嘗試，或許不容易，但何不開個家庭會議，大家共同決議一星期有一天不開電視、不上網，克制科技的束縛，重返促膝談天的時光。相信只要您與孩子願意嘗試，就會有好的開始，但別忘了，溝通與教育是需要耐心，當孩子忍不住抱怨時，不要反射性用責備的方式，因為，那不是溝通。

校長 陳勇延謹誌100.01.20