鑽石與璞玉

        今年是十二年國教元年，由於入學方式的調整，傳統的國英數社自等基本學科的國中會考，與以往不同，各科僅採精熟、基礎、待加強的三級區分，鑑別功能模糊化，且會考所占總積分比重僅約1/4，象徵著各高中職都將面臨新生基本學科程度差異擴大的現象，即使是第一志願的高中也一樣。打個趣味比喻，國中基測時代，明星高中新生素質如果是純金24K，會考時代，可能只剩18K，當然這是站在純粹以傳統基本學科的立場來看，若從整體來看，學校裡具備多元性向與才藝的學生可能增加，象徵多元的組合。學校經營若仍固守一元獨尖，而非多元並重，只是增加自己教學與經營的痛楚，也錯失這些學生發展的契機。
        很少有孩子各領域都100分，以往我們習慣只用一把升學成績的量尺去看待所有的孩子，甚至殘暴地區分高分群是好學生、低分群是不好學生。在本校的新豐故事銀行，我們想要倡導的是：沒有不美麗的事物，只有不美麗的眼睛。師長們、家長們，甚至同學都應該有一雙美麗的眼睛，賞識周遭同學美好的一面，天生我材必有用，每個人都有獨特之處，有的像鑽石，很難讓人忽略，但有的卻像璞玉等待開發。