發出聲音的問候

        上週隨教育部長官前往日本教育考察，主要是考察教育旅行的部分，這部分的考察報告還在整理，待完成後可與大家分享，過程也安排了兩所日本高校參觀。去過日本的朋友都知道，大部分的日本人都有禮有節，有人會說這是台日民族性的差異，站在教育人員的立場，我看到的是日本對於許多基本面的奉行(back to basics)比台灣堅持，例如，在校園裡，學生看到師長，包含我們這些外來訪客，都會打招呼問好，而且是發出適當音量的問好，很自然的音量，不是含在嘴裡的點頭，也不是誇張的吶喊，這個音量就是問候的雙方彼此聽得到的音量，我個人認為這是生活教育可以努力的，而不是民族差異而已。
        在新豐，我觀察大部分學生也會向校長問好，當然也有些同學有點羞澀，但我問了幾位老師，發現大部分同學也會向任教的師長問好，但未必對每位師長問好，我建議我們可以在校園推展「說出聲的問候」，作法很簡單，請同學看到每位師長都主動打招呼，不管有無教到你，同學能自然發聲問候，「老師好」，這個音量就是校長前面說的適當的音量，約在雙方距離接近時點頭問好，也請老師們回應「你好」。校長特別強調發出聲音的問候，是因為發出聲音與只有點頭，兩者的情意效果是不同的。教育的基本面，許多人可能認為八股，但我認為當大家都忽略而不強調時，也許就是我們應該適時重視的時刻了。
「back to basics」，教育未必需要太多花招，有時將平凡的事踏實實踐也是不平凡。

有禮有節的生活教育令人尊敬