將平凡的事持續做到位，就是不平凡(2014.1.7朝會談話)

        上次朝會結束，校長邀請了第二次定期考各年級進步幅度最大的前三名到校長室，親自頒贈祈學業成就鉛筆給這九位同學，禮輕情意重，期勉他們百尺竿頭。校長請教他們是如何提升自我，整理成以下三點與各位同學分享：
一、拒絕沉溺：
        有位同學將這次能進步的主因歸功於將電腦鎖起來(顯然網路沉溺對他而言，是一個已自覺卻難以拒絕的困擾)，他說自己的力量有限，請求母親協助。合理的時間分配，讓他能兼顧課業。這個案例很值得同學參考，任何一種活動沒有絕對的不好，網路遊戲、打球、社團......，都沒有不好，差別就在於是否過度沉溺，難以兼顧整體。
二、落實計畫：
        另有同學提到之前的讀書計畫太不實際，這次將讀書計畫從雲端拉回地面並落實執行，效果就浮現出來了。讀書需要有計畫，但更重要是執行，許多同學將計畫寫得好看，但最終只是貼在牆面，野心過大但不切實際，有時是惰性使然，未能貫徹時間管理與執行紀律。
三、上課專心：
        有同學分享，之前上課常常分心，以為課後再讀即可趕上，這次改變策略，上課注意聽，回家溫習的功夫反而省力，效果更好。同學想想，怎樣的時間投資比較划算，上課發呆或偷偷摸摸做其他事，既辛苦又沒效率，與其如此，不如上課注意聽講，將該弄懂的東西弄懂，放學後自己可運用的時間相對增加了。記得我國中有一位同學，上課是極度專注者，他後來告訴我，他在課堂上是用一百分的力量在學習，仔細聽懂該堂進度，將聽懂的東西整理成筆記，不懂馬上問，而不是不求甚解的照抄黑板。他說，這樣做，因為是用自己理解的邏輯去整理記憶的，省力且記得久。
        總合上述的分享，拒絕沉溺、落實計畫、上課專心，同學可能認為又是老生常談。沒錯，校長也認為讀書其實沒有太多秘訣，該講的讀書方法大概在各位的求學過程，都曾經有老師指導過你。差別就在知道跟做是兩回事，沒有執行就沒有進展，執行需要的是自律，該「勉強」自己的時候，就不要過度安逸，古人說寒窗苦讀，讀書未必苦，但下功夫是必要的，切莫該盡的努力未盡，只是一昧抱怨大環境，校長致贈給同學的鉛筆桿上的日文「一步一步著实」，將平凡的事一步一步做到位就是不平凡，互勉之!