自律與組織力 (2014.03.11朝會談話)

       上週朝會校長談到文化對人的影響，人類演化為求生存，會相互模仿學習，逐漸發展出教導的機制，演變成今日的學校，目的是將上一代認為有用的知識能力傳承給下一代。
        因科技發達，今日已不同以往，如今人類每日接受的訊息量，幾乎等同以往幾世紀的總和，不要說我們是否記得住，連學得完都成為疑問。
        十二年國教課綱修訂，強調核心素養，重視與生活連結、應用所學實踐的能力，創新應變的能力也是強調重點之一。
        這個方向是對的，問題是學校現場準備好了嗎？
       

        大家可以參考這一篇文章《在台灣，我們不太思考「什麼是該學的」，只在乎「什麼是會考的》，就可以明白我們的教育系統已經與時代脈動脫節。任何組織久了之後，會養成一個習性，就是習於穩定，這原本是好事，它可以讓事情單純化、標準化，但過頭的話，就產生「無視時代巨變，我依然不動如山，奈我何？」的迂腐傲慢態度。政府存在的目的是照顧人民，染上壞習氣的政府不但無視百姓疾苦，無形中迫害人民而不自知。如前所述，學校成立宗旨在幫助下一代更有能力在社會生存，而我們現今的課程、教法，真的足以教導孩子應付未來的挑戰嗎？
        談這麼多，體制的革新，是我們正在努力不懈的。但同學們，年輕一代是否完全可以將這一切歸責給社會、政府，並且說等到這個系統變好之後，你們的人生才有前途嗎？錯。時間不會等你，而且從歷史來看，社會系統從來沒有完美的一天，與其一天到晚抱怨東、埋怨西，是否該思考，處在相同世代的人，為何有人依然耀眼，而你只會抱怨。
        顯然，即使不景氣，還是有個別差異的。

        昨天，校長與九位同學開啟了30天的「領導培力，行動30」工作坊，希望陪伴這些為自己許諾的孩子，日復一日，養成自律與組織生活的好習慣。校長曾經公開談過，目前同學的表現很好，但這個好，是因為你們的天性良善，願意接受師長們在旁的叮嚀，所表現出來的好，你們的問題是，當師長的叮嚀不見了，這個好就不易維持，也就是校長所說的自律不足與組織力薄弱。請問，你是否已經規劃好今天要如何過，你是否已經為重要的事(影響你成功的事)預留時間，如果沒有，你等於渾渾噩噩過了一天，即使你還是感覺很忙。
       校長希望同學們，該為自己的人生下定經營的決心，不一定要來參加領導培力課程，你也可以三兩好友相互督促、打氣。
成功是掌握在自己的手裡，永遠不要寄望天上掉下來的禮物。