做一位疼愛這片土地的人(2012.4.3朝會談話)

        「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心」這是明朝大儒顧憲成題在東林書院門前的一副對聯，表現了知識分子的道德感與責任心。「關心」涉及兩個層次問題，第一個層次是意願問題，是否有關心的態度。是出自私人利益的關心或基於公益的關心？第二個層次是能力問題，是否具備關心的能力。是人云亦云？是否具備批判思考能力？是否具備去關心國事天下事的背景知識與視野架構？

        舉例來說，當各位耳聞台北市文林苑都更案風波時，在採取關懷行動前，對於這案件背後的法理情了解多少？最近緬甸國會補選、電影「以愛之名」都環繞一位關鍵人物：翁山蘇姬，各位對這位人物除了知道是楊紫瓊飾演之外，對緬甸這個神秘國度認識多少？各位知道緬甸與印度、日本、英國之間的歷史關係嗎？

認識翁山蘇姬與他的國家嗎？

文林苑都更案的新聞，了解多少背後的問題？

        校長提這些，是希望各位能成為真正疼愛這片土地的人，不是用口號喊愛台灣而已，而是用最平實的態度，用合宜的方法與程序去關懷這片土地，有了基礎的背景了解、加上熱情與創意，即使是年輕人也可以用最有效的方式去關懷這片土地。
        校長建議各位平時對於身處的環境要多一些關心，了解國事天下事的最簡單方式就是讀報，讀報請不要只看影劇八卦、體育新聞而已，舉凡環保經濟、公平正義等議題，都值得各位投注眼光，在此也請任課教師在課程關聯時，可以適時的融入時事議題，更可以跨學科的合作指導，讓學生以議題圖板製作的方式，練習如何探索、蒐集、轉化資料，因為從學習的概念來看，能說明代表真正懂，這也是新豐校本能力之中：溝通力、學思力、甚至全球力的關聯學習。