謙虛傾聽求改善：101學年度，我們可以做得更好

        今年六月底的期末校務會議，我們對全校教職同仁實施一份校務滿意度問卷調查，統計結果已經出爐，茲摘述如下：(完整統計資料請參閱連結)

1. 整體的平均滿意度(填答滿意與非常滿意者合計)為83.3%。
2. 各分項平均滿意度：校長領導(88.0%)、教務工作(80.5%)、學務工作(80.6%)、總務工作(90.1%)、輔導工作(91.7%)、圖書工作(88.6%)。
3. 以上的統計顯示，滿意度不算低，有兩種可能：
   第一，行政同仁真的做得很好；
   第二，行政同仁做得不錯，但教職同仁們給了比較寬容的鼓勵分數。
   無論是哪一種，都不是壞事，前者代表績效好，後者象徵組織氣氛和諧，都值得肯定。
4. 不過，問卷用途不在取暖或褒貶，而在發掘工作改進的優先序。從問卷各題目填答分析，同仁的確有認真填答，許多題項也印證我們原本的推測，顯示問卷相當的參考價值。
5. 校長已經將統計結果轉發各處室研究，就問卷滿意度較低的項目至少擇一項目在本學期優先改善，期許讓同仁的意見成為團體成長的動力。例如：校長領導方面，本學期將就「教學活動支援、協助教師進修與專業成長」提昇。

表達「滿意」與「非常滿意」的比例

        在此感謝部分同仁已於之前問卷填答時，提出具體的建議如下，這些建議已請各處室納入主管會報的研討與追蹤管控：

1. 校長領導：
   宜對教師教學與支援部分再多所著力
2. 教務工作：
   (1)開放圖書館及生活科技教室wifi訊號提供教職同仁運用(提供密碼)；
   (2)校內無線網路建置。
3. 學務工作：
   班會時間(一次兩節，幾週一次)，對班務推動相當不便，仍希望每週都有一節班會時間。
4. 總務工作：
   建議鳳凰園增設機車停車棚供夜校學生使用，避免學生因機車不想受雨淋而停放於人行走到或合作社外走道口(使用地下停車場易生危安死角)。

        21世紀的學校領導，已經走向開放式的領導。學校不需要英明蓋世的領導，需要的是更多的權力分享，激發更多人的腦袋一起運轉。

        一台雙核心的電腦，若只運轉其中一顆，大家都知道浪費；
        學校不只雙核心，有上百位高學歷的教職同仁，若只利用到少數幾個智慧腦，或者欠缺妥適的作業分工，運算機能將難以協調，不但是一種浪費，甚至容易當機。
        觀念理解不難，但落實不易，需要的是執行力與勇氣。
        讓更多人參與校務，我們一直在努力，因為這是大家的學校。
        找問題來改善，用創新求突破，相信新豐會更好!