2013年5月8日 星期三

應邀參加學生的生命教育課程影片成果展

        今天第五節下課時間,晉廷同學與淑華老師到校長室送明天下午的「生命教育影展」節目單,共13支短片,由修這門課程的學生在新豐校園拍攝,校長已經應允出席,十分期待欣賞同學們的作品。
        從學習金字塔來看,單純聽講的學習效果只有5%,如果搭配閱讀、視聽、示範、討論、實作,學習效果顯著提高,如果讓同學當小老師教人,更可高達90%。淑華老師能掌握這個原則,讓同學不只聽講、閱讀生命教育教材,還透過影片實作演繹這些價值觀點,是很棒的學習設計。


9 則留言:

  1. 聽進去只有一部份,實做才是你的全部

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  2. 老師教同學nono,同學教同學yesyes

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  3. 會認真聽的就是會認真聽 不會聽的不管再怎麼多元都馬不聽

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  4. 你說得對,但是你說的也不完全對。
    從某種角度來說,你說的有一點對,可是從另一個角度看,你說得不對。
    也不能說是完全不對,只能說離完全對之間還有一點不對。
    如果忽略這點不對,哪你說的當然是對的,可是以一個更嚴謹的態度去審視你說的對不對,那麼你說的又不是對的了。
    其實回頭一想,你說的對之處在靜止的世界中有可能是對的,你說的不對之處以形而上的觀點來看有可能是錯的。
    但是以發展的眼光看,你說得對之處在運動的時空里有可能是不對的,你說的不對之處以辯證的觀點看有可能是對的。
    在此時此刻你說的有可能對也有可能不對,在往後未來你說的有可能不對也有可能對。
    總而言之,言而總之,一言以蔽之,觀其全貌後論之,知其今後歷來往事所以評議之,你說得對,但是你說的不對。你說得對,但是你說的也不完全對。所以沒事的,你可以先坐飛機到羅馬達文西機場,然後坐地鐵a線(紅線)到ottaviano san pietro 站下車,跟著人流,或者看路邊的牌子,按標注"St Peter's Basilica"的指示牌走,大概步行15分鐘就能到聖彼得廣場,然後跟著廣場上的隊伍排隊,旺季可能要1小時,排到你後就可以進去聖彼得大教堂,免費的,里面有米開朗琪羅的成名之作,是聖母瑪利亞抱著耶穌的雕塑,用錘子把聖母敲掉,你坐上去抱著耶穌。

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  5. 同儕圈中有要較大影響能力

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  6. 🐱🎵星期一左边我宾格破损💔🎵
    🐱🎵多汁屁股我曾是思想和希望✨🎵
    🐱🎵温斯顿我的空武器是打开的👐🎵
    🐱🎵星期四等待四爱,等待四爱❤️❤️🎵
    🐱🎵感谢的星星是星期五⭐️🎵
    🐱🎵我是燃烧的喜欢火去野外在星期六上🔥🎵
    🐱🎵猜我不将会在教堂里冲在太阳天⛪
    🐱🎵️我会在等待为了爱等待为了爱来蛇在周围❤️🎵

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  7. 好好上課👍🏿

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  8. 同學大約於教授¯\_(ツ)_/¯

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