高瞻計畫訪視

        5/28上午10:00-13:00，國科會高瞻計畫由張一蕃教授等四位訪視委員蒞校指導，本案的總計畫學校是金門大學、合作學校有長榮大學、新豐高中、金門高中，以地熱為探究題材。高瞻計畫係以高中為主體，以新興科技融入高中課程，由大學端擔任支援協助，著重在學生探究學習能力培育與校本特色課程建置。本校是第一年參與高瞻計畫，參與的學科老師有地科、生物、物理、生活科技。訪視委員的建議如下：
一、可請教有高瞻實施經驗的學校，特別是在行動研究方面如何進行。
二、教師專業成長方面，除地熱的研習，還應該包含創新教學的研習，包含計畫所列的團隊導向學習TBL、科學探究能力培育。
三、高瞻班學生的篩選機制。
四、以地熱為核心，關聯子題有能源、生物、觀光，課程模組要避免過於零碎。是否集中以綠色能源為主題，可審慎評估。
五、高瞻課程若未納入選修，可考量在綜合活動採抽離方式實施。
六、暑期研習營可成為經營特色。
七、高瞻計畫以三年為期，連續經營可望形塑特色校本課程。

        期待經由高瞻計畫的參與，三年後，本校能留下三個成果：
一、具特色的校本課程。
二、教師對探究學習的規劃與指導能力提升。
三、學生科學素養提升。

        訪視委員也提醒，回歸到執行面，從成果返回推，必須隨時注意並聚焦在產出：
一、教師團隊在教案、教學、教具、實驗模組的開發。
二、學生在小論文、科普寫作、作品的實作展現。