翻轉教室(Flipped classroom)的示例

        教學，包含「教」與「學」兩件事。傳統課堂中，教師賣力的教，學生是否相對的學呢？翻轉的概念，是透過教學策略的調整設計，學生課前預習--課堂同儕討論、練習、實作，教師再做關鍵講解、難題解答。換言之，學生不是課堂上的聽眾，而是學習參與者，教師也不再只是講者，而是學習的促進者。
        這段影片是台中市一位生物老師的現身說法，我相信的確可行，但未必適用所有課堂，因為前提是學生也願意配合老師的引導。不過，這是一個可以嘗試努力的方向，我建議老師們不一定要全面課程都這麼做，可以先從局部試驗做起，也可以兩三位老師一起搭配合作、互相觀摩協助，累積自己創新教學的know how。