超越自己，卓越自期：寫於103年「新豐之聲第21期」

103年學測大躍進，總級分達頂標人數三倍成長

超越---解讀新豐躍升的關鍵密碼

從十幾年前排名殿後、靠二招維持的「新豐仔」蛻變成備受矚目的優質新星，在102年少子女化浪襲下是台南市少數招滿的高中職，新豐高中是如何追趕、超前？

        新春期間收到畢業13年的校友來信，肯定學校從十幾年前的二招學校，蛻變成優質新星，令校友同感榮耀。收到這封信，內心歡喜校務受肯定，更感恩前幾任校長扎下躍升的基礎，讓今日新豐得以展翅翱翔。
        不少人對新豐崛起好奇，友校也陸續率隊參訪一探究竟。事實上，這些年的校務歷程悉數記錄於學校官網、校長室部落格，我們或許有一些創意，但最關鍵的是發展決心與執行意志。這些年的努力，我們締造了亮眼成績：繁星績效倍數成長「每班錄取人數」連續三年居台南市之冠、連續應屆考取台大、學生競賽與檢定表現穩定成長，地科勇奪分區科展特優、全國佳作，商業類科技藝競賽挺進全國前三名、拿下金手獎。學校優良事蹟屢獲平面、廣播媒體正向報導，近三年累積報導近200則，有效提升在地優質曝光率。辦學績效屢獲上級肯定，例如教育部品德特色學校表揚、志願服務學習楷模學校、全國學校經營創新特優認證；校務評鑑大幅進步，獲評一等比例從29%進步到75%。辦學口碑獲社區認同，招生額滿且高分群年年提升，102年免試校排前10%人數是101年三倍。招得好，更用心教。設置新豐故事銀行，表彰學生超越自我、多元卓越事蹟，三年累積故事已逾100則，學生自信與成就感顯著提高。
        綜觀這些成果，歸納出躍升的關鍵密碼如下：
一、校園和諧中求團隊創新，願景共識下謀校務發展
        感謝同仁對學校需要成長這件事有共識，學校才能在和諧中追求創新躍升。俗話說「家和萬事興」學校亦然。透過世界咖啡館模式召開校務發展委員會擬定願景、校務計畫，在共識的願景引導下，努力方向一致，在人才培育架構下逐年累積成果，不會有「去年做這個、今年做的又與去年接不上」的焦點模糊。根據願景、目標，自訂關鍵績效指標24項，年度階段性的行動方案或有更替，但扣準的都是相同的目標與願景，每年的KPI分析與滿意度調查幫助我們有自知之明，了解今年又進步到哪一個層次了、有哪些不足之處與需要調整的缺點。
二、清晰的人才培育藍圖，培養織夢與圓夢的能力與膽識
        生命的目的是什麼？幸福是甚麼？我們如何告訴欠缺目的感的這一代在學校所學與未來生活的關聯是甚麼？織夢，需要生活經驗與想像力；圓夢，憑藉正向熱情與執行力。本校以「品格、生命、學思、溝通、國際、美學、圓夢」七項能力為人才圖像，培養學生具備「給自己幸福的能力、造眾人幸福的胸襟」，促進學生多元均衡發展，以學習護照點數檢核推動績效，總體成效年年達標。

卓越---啟動特色領航的雙引擎
        優質的成果也反映在師生滿意度，101-102年教職同仁對校務滿意度皆逾八成，學生的學習滿意度從101年的63.5%成長到102年的73.3%，這一階段的成果是第一波躍升。我在年初的校務會議明確提出將以三年為期，推動新豐的第二波躍升，爭取成為特色領航學校。第二波的躍升工程將以文化先導，行動跟隨的策略展開，以「社群力」與「領導力」雙引擎推進：第一是支持教師社群專業發展，「為了課堂中的真正學習和孩子未來的競爭力，教學將從傳統content-focused轉為learner-focused，培養孩子思考探究能力，成就每個孩子。」讓老師們教得更精彩、學生學習再進階。第二是推動「The Leader in Me」領導力教育，喚醒學生內在的領導者，從領導自己、獨立自主做起，進而與群體相處，達成公眾的成功。以三年為期，第一年建立領導力文化，從教職同仁的增能先行，讓行政、教師對七個成功習慣的領導力教育有全盤認識，第二年導入完整的工具與策略應用在學生習慣的建立與內化，第三年是全面實施、擴大成果。
       「複製明星高中」不是我們的選項，我們要做自己。跨越校際排名的格局，「自我超越」才是源源不絕的動力，適性揚才的「多元卓越、特色領航」才是我們的目標。期許在全校同仁自我領導、協作創新下，再創新豐奇蹟。