學校可以讓學生受益最多的是甚麼？

吳忠泰老師這篇評論相當中肯，尤其是這段話，說得真好。

「由公務預算支應的每個公立學校的單位成本相近，教師學歷與校舍圖書供應並沒有校際差異，中央與地方教育首長的責任，在於確保、刺激所有公立學校都能夠水準，且與私立學校並行交流，讓下一代市民不必擔心就讀到不良學校、遇到不適任教師，而不是維持鞏固學校聲望排序，政府要在各種作為上更主動支持社區高中，支持高職教育。」

       若將每所高中職的學生入學、升學的學術成就水準進行差異比較(這才是學校真正產出改變的部分)，我個人大膽推估，校際的差異不大，當大家醉迷於媒體報導建北、一中等名校幾個醫科、幾個滿級分的同時，若將這些學生的入學程度拿來一看，就不會有太大驚奇，因為絕大多數的醫科錄取生原本入學的程度即相當優異。我同意我們仍然可以找到一些黑馬竄起個案，但以學生整體來說，「入學優、升學優」的高相關性是事實。
        所以，我始終認為學校三年內真正對學生影響最大的不是學術程度的提升，而是人格與習慣的養成。許多研究也證實，後者才是影響孩子未來成功的關鍵因素，但其雖然重要，卻不緊急，因此，許多人輕忽這些教育的重要性，或者只是停留在口頭的強調，而非行動的實踐。

看看這本書吧，裡面說得很清楚。
【孩子如何成功：讓孩子受益一生的新教養方式】