請坐第一排 (2015.06.16朝會談話)

        昨天晚上看到臉書好友，台中市惠文高中蔡淇華老師又出新書了，書名是《有種，請坐第一排》。為什麼大家總喜歡往後坐？而且不只學生，連大人也是。顯然這已是台灣教育的「成果」。但是，演唱會你比較喜歡搖滾區還是遙望區？若不計票價，我想絕大多數人會選擇搖滾區吧。

所以，
你對這場子喜愛或期望的程度不同，可能影響你坐哪個位置的意願。

但如果反過來說呢？

「你選擇坐哪個位置，可能影響你對這場子的喜愛或期望程度。」

        坐前排，坐後排，間接反映參與者當下對於該活動的熱衷程度。學習態度愈主動積極者，選擇坐前排的機率可能比較高。他明知可能會因為和老師或演講者眼神交會而被點名回答問題，卻還是勇於坐前排。所以，這種人很可能不怕回答問題，甚至他已帶著問題出席準備提問。這樣的學習態度，大腦一直在主動式的組織演說內容，甚至為了預備待會的提問或回答，他的腦袋也一直和腦中舊經驗連結互動。相較於被動的接收，我認為這樣的學習效果會比較深刻。
        最近校內開始有不少老師嘗試使用小組討論進行不同層次課題的學習。有些學習材料用講述、示範教學，是最好的方法。但有些題材，例如價值澄清，講述法恐流於單向灌輸，較適合的方法是討論。但有老師聊天時提起，這方面還有努力的空間，原因是部分同學不喜歡發表意見，上台支支吾吾，下台雞雞嘎嘎。這顯示這些同學有兩個欠缺，一是欠缺發表的自信與合作討論的練習，二是欠缺聆聽他人發表的尊重。同學不喜歡發表與討論，也和欠缺主動積極的學習態度有關。因為要發言，必須要先有想法，因為要言之有物，所以必須在大腦裡整理自己的想法，而這樣的行為與被動接收相比的確較不輕鬆。
        校長要鼓勵同學，調整學習的主動性，從今天開始，在學習的心態上要有坐前排的準備。