國中端教學如何調整？教育部的會考與基測比較近似，但與PISA差異較大，教學現場如何因應免試、特招不同調整教學？
若採這類方式取才，代表著重閱讀與思考能力的培育，高中端特色課程是否也因應規劃或銜接必要？
據此，大學端入學方式是否有新的思考？或是不變應萬變？
命題特色：
- 生活化(取材生活化)
- 統合化(非僅閱讀與數學，還可能融入其他學科背景)
- 能力化(非單知識背誦可過關)。
- 非標準化(未必有標準答案，有些作答類似申論，評分方式也會類似作文評分)
- 教師教學方式需調整、評量方式需多元化(能力與知識兼備，須辦理研習/研討以學習共同體幫助老師、學生)
- 其他招生區是否跟進，有待觀察。
- 高中特色課程的設計，是否有相對的呼應銜接。
- 家長因不諳造成不安，宜解疑排慮，免成阻力。
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