陳勇延校長@新豐高中: 讓空間說故事

早上讀到聯合報有關清大校長的「學航海王清大校長：寶藏藏校裡」報導，頗有同感，如何在校園裡讓校園空間發揮教育功能，而不只是實用功能，值得我們深思。
校長在辦學願景曾提到：以「適性全人357」的學生發展為特色主軸，建構「教學、活動、社團、輔導、情境」五位一體的全人學習體系。其中的情境教育，簡稱境教，主要是著重在校園空間的營造，一個優質的校園空間包含：安全、健康、科技、自然、人文、藝術等指標，一個有優良傳承的學校，會在校園角落累積許多值得傳唱的故事，這些故事可能是學生的學習與生活回憶，可能是大師留下的教導痕跡。一個兼顧傳統與創新的教育團隊，會嘗試將境教所蘊含的正向價值散播出去，甚至營造新的境教空間，有如教材的編輯與修訂，讓學生用最適性的方式學習到這些價值觀。
本校有一個特色：新豐故事銀行。由師長、學生推薦、撰稿，目前報導的題材主要以人物為主，包含學生、師長、校友，甚至家長。這些故事的撰寫，並非為了表彰某人，而是為了表彰這些人物所作所為，所隱喻的正向價值，例如；勤學、誠實、服務、創新......。校長心想，若能讓人物之外的空間也說說故事，其實也有同樣的教育功能，期待總務處能進一步去發揮創意，讓校園空間也能傳唱一些故事。