五個原則提升道德智商

        品德教育不是學校的單一責任，家庭教育、社會教育的影響也不亞於學校。無論從任一面向來看，都很難在有限的時間裡，教導學生學會在各種狀況下的反應。例如，當路上有人超你車還回頭咒罵時，你的反應如何？買票或等公車遇到有人插隊，你的反應如何？
        有些狀況，的確容易引起不悅，但我們應該任由情緒反射來應變這些狀況嗎？
布魯斯．溫斯坦在「道德課：解決工作與生活難題的五種思考」這本書裡，提出道德智商的概念，作者認為面對各種狀況要每次都做出正確選擇並不容易，甚至連搞清楚什麼才是正確的，也很不簡單。他認為儘管每個人的行事作風跟理由都不盡相同，但我們行動時可從五個方面來思考：

一、這樣做會造成傷害嗎？
二、這樣做能把事情變得更好嗎？
三、這樣做尊重人嗎？
四、這樣做公道嗎？
五、這樣做是有愛心的嗎？

        我個人在讀完這本書之後，受用無窮。這五個思考原則因為簡單易記，只要理解之後，很容易可以學會帶著走，活用在日後遭遇的各種難題。以前面舉例的狀況，當我們在路上有人超你車還回頭咒罵時，大部分的人都會受到驚嚇並心生不悅，有的人任由憤怒情緒反應與他對尬，常常釀起更大衝突，不是你受傷就是對方受傷。這樣子的反應處理，已經與第一個原則「不造成傷害」、第二個原則「讓事情變得更好」相衝突。諸如此類的應用，各位可以回想曾經歷的生活事件，如果換用這五個原則來輔助判斷，是否會讓生活更美好？