獨立自主好習慣，大家一起來培養

        我來新豐接近四年，這些年的相處、觀察，這裡的孩子質樸良善，但獨立自主習慣仍待深耕，感恩的是新豐師長有心，時時耳提面命，孩子多能循規蹈矩。孩子從小沒有太多機會「實作練習」獨立自主，原本該是學生自我規律的責任感有待培養，這現象不是新豐孩子的獨特，在許多學校也普遍可見。如新豐勤勉者，可維持水準並勉力提升；力氣用盡的學校，索性放著孩子恣意而行，並鴕鳥自欺為自由學風。
        柯維博士提倡的領導力七個習慣，前三個習慣「主動積極、以終為始、要事第一」可以培養獨立自主，後三個習慣「雙贏思維、知彼解己、統合綜效」著重人際合作，亦即內外兼修、個性群性並重，並輔以第七個習慣在生理、心理、情感、心靈的「不斷更新」，也就是「茍日新、日日新、又日新」的換句話說。
        這些習慣的養成，是需要教育設計的，坦白說，許多大人也未必全然俱備這七個習慣，何況孩子，因此，無論任何年齡，都需要時時的修練。柯維博士故意以「習慣」名之，說明成功者與失敗者的差異，有時候並非技能或知識的差距，而是習慣的滴水穿石。
        我認為這正是新豐的學風能否再創躍升的關鍵。找到問題癥結，即該對症下藥，並用對策略與方法。教育需要設計，設計的方案可能以言教明之、可能以身教示之、可能以活動習之、可能以情境潤之。我在過年前的期末校務會議邀請團隊跟我一起做，團隊+創意=戰力，今日不做，十年後悔；今日即行，或許功不在我，但無愧於心，且樂在專業。