探究學習的主動性

        校長會議聆聽科博館孫維新館長談博物館在翻轉教室中扮演的角色。孫教授提到，探究式學習的真義：1、不僅提供知識，更重要引起興趣。2、不主動提供答案，由學生自己找到答案。3、不是教科書式的教導，是創造一個沉浸式的學習環境。4、不是單一學科的知識灌輸，而是發展交叉學科的認知。
        在許多參觀或實察的活動，尤須掌握到探究的原則。要讓學生如何去找答案，老師的引導設計很關鍵，給問題比給答案重要，實際的世界不會只有單一學科，而是跨域，所以case study和critical thinking要放在教學設計裏，簡言之，要小題大作，要深究不要沾醬油，讓學生engaged learning。他舉「鼎立三十特展」（歷史文物+材料科學）、鳯梨和松果與數列的關係（Fibonacci numbers)為例，說明「跨域」的概念。
       孫館長演講幽默，為了「鼎立三十特展」還古裝扮演夫差演出宣傳短片，影片：http://youtu.be/8ssG1Zf8AHY