學校如此,個人也是。
如何「做」是how,是策略、是方法,吳清基前部長談的優質學校指標架構可以作為學校發展的參考。107課綱的核心素養三面九項可以納入學生學習的規劃。
我認為無論對學校、對學生個人,最關鍵的是覺察「自己」是what,優勢在哪裡?弱勢是什麼?context是什麼?唯有認識自己、悅納自己,才能看清外在的機會、危機,而不會視而不見、猶豫不決。
行動才能創造改變,但前提是找對「自己」的「定位點」和「目標點」,訂出合理可行的分期「里程碑」,才能do the right thing和do the thing right。
「品質是價值和尊嚴的起點」吳清基前部長的勉勵,尤須時時惕勵自己。
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